Приводим для вас список тем для ЕГЭ по истории из кодификатора ФИПИ. В основном рассматриваются вопросы по истории России, но в заданиях 2 и 19 затрагивается еще и всеобщая история. В разделе, представленном на этой странице, вы найдете самые актуальные материалы, необходимые для подготовки к ЕГЭ по истории в 2024 году. Здесь опубликованы спецификации, кодификатор и демоверсии. Материал опубликован на сайте ФИПИ 25.08.2023. Часть 1. Задание 1. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Банк заданий ЕГЭ-2024: История
В данном разделе представлены документы, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2024 года: кодификаторы проверяемых требований. Следуя этим рекомендациям, вы сможете эффективно изучить основные темы ЕГЭ по математике 2024 ФИПИ и подготовиться к экзамену на высоком уровне. Основной государственный экзамен по истории 2017 года.
ЕГЭ по Истории 2024 – онлайн-тестирование
| Демоверсии КИМ ЕГЭ 2024 | Ознакомьтесь с изменениями в ЕГЭ по истории и примерами задач на нашем сайте! |
| Демоверсии КИМ ЕГЭ 2024 | 52 объявления по запросу «егэ 2024 история сборник» доступны на Авито во всех регионах. |
| Тесты ЕГЭ по русскому языку 2023 - 2024 | ФИПИ представил проекты КИМ ЕГЭ для выпускников 11 классов. Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) объявил о внесении существенных изменений в экзаменационные задания по истории в ЕГЭ 2024 года. |
Задание 20 История
Узнайте, каким будет ЕГЭ по истории в 2024 году, планирует ли ФИПИ изменения в структуре и наполнении КИМов, а также какой должна быть подготовка для достижения высокого результата. Автор: Артасов И.А. История Диагностика, тесты, контроль Национальное образование ISBN: 978-5-4454-1741-5 артикул: 50671 купить в интернет-магазине. Низкие цены! Скидки при заказе на класс. Бесплатная доставка по Москве и Московской области! Федеральный институт педагогических измерений. Открытый банк тестовых заданий. Раздел кодификатора ФИПИ / Решу ЕГЭ: • 1.1 Знать/понимать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории • 1.4 Знать/понимать историческую обусловленность современных общественных процессов.
Демоверсия ЕГЭ по истории 2024
Предлагаемые КИМы помогут учащимся не только обобщить и систематизировать полученные знания, но и приобрести практические навыки выполнения заданий и записи ответов, а также оценить свой уровень подготовки к предстоящему экзамену. . История, Тесты, 11 класс. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы13, 14. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода. Из послания российского монарха. Интерфакс: Единый госэкзамен (ЕГЭ) по истории будет приниматься на основе материалов нового государственного учебника в следующем году, сообщили "Интерфаксу" в пресс-службе Рособрнадзора. ФИПИ ЕГЭ 2022. ФИПИ по истории. Егэ по истории 2024 фипи варианты. Ященко ЕГЭ 2022 математика. Английский язык ЕГЭ Музланова 30 вариантов.
Демоверсия ЕГЭ 2024 по истории от ФИПИ вариант с ответами и изменения в КИМ
Федеральный институт педагогических измерений опубликовал демоверсии контрольно-измерительных материалов ЕГЭ 2024 года по всем предметам. В данном разделе представлены документы, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2024 года: кодификаторы проверяемых требований. Недавно на сайте ФИПИ была выложена новая демоверсия ЕГЭ-2024 по истории. Я подготовил для вас пробный тест, полностью соответствующий требованиям новой демоверсии. Книга предназначена для подготовки учащихся к ЕГЭ по истории. В сборнике представлены: 30 учебных вариантов, составленных в соответствии с демоверсиями КИМ ЕГЭ 2024 года; ответы ко всем заданиям и критерии оценивания.
Решение Демоверсии ЕГЭ 2024 Профиль ФИПИ Математика
В РФ подготовили новый учебник по истории с разделом про СВО для 11 классовЧитать подробнее Ранее на сайте Федерального института педагогических измерений ФИПИ появились проекты демонстрационного экзамена по истории в 2024 году. В нем будут содержаться вопросы о событиях и персоналиях специальной военной операции СВО.
Массовый героизм воинов всех народов СССР. Причины поражений Красной Армии на начальном этапе войны. Чрезвычайные меры руководства страны, образование Государственного комитета обороны. Сталин — Верховный главнокомандующий. Роль партии в мобилизации сил на отпор врагу.
Создание дивизий народного ополчения. Смоленское сражение. Начало блокады Ленинграда. Оборона Одессы и Севастополя. Срыв гитлеровских планов «молниеносной войны». Битва за Москву.
Наступление гитлеровских войск: Москва на осадном положении. Парад 7 ноября на Красной площади. Переход в контрнаступление и разгром немецкой группировки под Москвой. Наступательные операции Красной Армии зимой—весной 1942 г. Неудача Ржевско-Вяземской операции. Итоги Московской битвы.
Блокада Ленинграда. Героизм и трагедия гражданского населения. Эвакуация ленинградцев. Перестройка экономики на военный лад. Эвакуация предприятий, населения и ресурсов. Введение норм военной дисциплины на производстве и транспорте.
Нацистский оккупационный режим. Массовые преступления гитлеровцев против советских граждан. Лагеря уничтожения. Этнические чистки на оккупированной территории СССР. Нацистский плен. Уничтожение военнопленных и медицинские эксперименты над заключёнными.
Угон советских людей в Германию. Разграбление и уничтожение культурных ценностей. Начало массового сопротивления врагу. Восстания в нацистских лагерях. Развёртывание партизанского движения. Коренной перелом в ходе войны осень 1942—1943 гг.
Сталинградская битва. Германское наступление весной — летом 1942 г. Поражение советских войск в Крыму. Битва за Кавказ. Оборона Сталинграда. Окружение неприятельской группировки под Сталинградом и наступление на Ржевском направлении.
Разгром окружённых под Сталинградом гитлеровцев. Итоги и значение победы Красной Армии под Сталинградом. Битва на Курской дуге. Соотношение сил. Провал немецкого наступления. Танковые сражения под Прохоровкой и Обоянью.
Переход советских войск в наступление. Итоги и значение Курской битвы. Битва за Днепр. Освобождение Левобережной Украины и форсирование Днепра. Освобождение Киева. Итоги наступления Красной армии летом — осенью 1943 г.
Прорыв блокады Ленинграда в январе 1943 г. Значение героического сопротивления Ленинграда. Развёртывание массового партизанского движения. Антифашистское подполье в крупных городах. Значение партизанской и подпольной борьбы для победы над врагом. Сотрудничество с врагом: формы, причины, масштабы.
Создание гитлеровцами воинских формирований из советских военнопленных. Генерал Власов и Русская освободительная армия. Судебные процессы на территории СССР над военными преступниками и пособниками оккупантов в 1943—1946 гг. Партизанское движение. Тыл в годы войны. Идеология и культура в годы войны.
Человек и война: единство фронта и тыла. Трудовой подвиг народа. Роль женщин и подростков в промышленном и сельскохозяйственном производстве. Самоотверженный труд учёных. Помощь населения фронту. Добровольные взносы в фонд обороны.
Помощь эвакуированным. Повседневность военного времени. Фронтовая повседневность. Боевое братство. Женщины на войне. Письма с фронта и на фронт.
Повседневность в советском тылу. Военная дисциплина на производстве. Карточная система и нормы снабжения в городах. Положение в деревне. Стратегии выживания в городе и на селе. Государственные меры и общественные инициативы по спасению детей.
Создание Суворовских и Нахимовских училищ. Культурное пространство войны. Песня «Священная война» — призыв к сопротивлению врагу. Советские писатели, композиторы, художники, учёные в условиях войны. Выступления фронтовых концертных бригад. Песенное творчество и фольклор.
Кино военных лет. Государство и церковь в годы войны. Избрание на патриарший престол митрополита Сергия Страгородского в 1943 г. Патриотическое служение представителей религиозных конфессий. Культурные и научные связи с союзниками. СССР и союзники.
Завершение освобождения территории СССР. Освобождение правобережной Украины и Крыма. Наступление советских войск в Белоруссии и Прибалтике. Боевое содружество советской армии и войск стран антигитлеровской коалиции. Встреча на Эльбе. Висло-Одерская операция.
Битва за Берлин и окончание войны в Европе. Капитуляция Германии. Репатриация советских граждан в ходе войны и после её окончания. Война и общество. Восстановление хозяйства в освобождённых районах. Начало советского «Атомного проекта».
Реэвакуация и нормализация повседневной жизни. Депортация «репрессированных народов» 3. Проблема второго фронта. Тегеранская конференция 1943 г. Французский авиационный полк «Нормандия-Неман», а также польские и чехословацкие воинские части на советско-германском фронте. Антигитлеровская коалиция.
Открытие Второго фронта в Европе. Ялтинская конференция 1945 г. Потсдамская конференция. Судьба послевоенной Германии. Политика денацификации, демилитаризации, демонополизации, демократизации четыре «Д». Решение проблемы репараций.
Советско-японская война 1945 г. Разгром Квантунской армии. Боевые действия в Маньчжурии, на Сахалине и Курильских островах. Освобождение Курил. Ядерные бомбардировки японских городов американской авиацией и их последствия. Создание ООН.
Конференция в СанФранциско в июне 1945 г. Устав ООН. Истоки «холодной войны». Окончание Второй мировой войны. Нюрнбергский и Токийский судебные процессы. Осуждение главных военных преступников.
Итоги Великой Отечественной и Второй мировой войны. Решающий вклад СССР в победу антигитлеровской коалиции над фашизмом. Людские и материальные потери. Изменения политической карты Европы 3. Идеологические кампании конца 1940-х гг. Влияние последствий войны на советскую систему и общество.
Послевоенные ожидания и настроения. Представления власти и народа о послевоенном развитии страны. Обострение жилищной проблемы. Демобилизация армии. Социальная адаптация фронтовиков. Ресурсы и приоритеты восстановления.
Демилитаризация экономики и переориентация на выпуск гражданской продукции. Восстановление индустриального потенциала страны. Сельское хозяйство и положение деревни. Помощь не затронутых войной национальных республик в восстановлении западных регионов СССР. Репарации, их размеры и значение для экономики. Советский «атомный проект», его успехи и его значение.
Начало гонки вооружений. Положение на послевоенном потребительском рынке. Колхозный рынок. Государственная и коммерческая торговля. Голод 1946—1947 гг. Денежная реформа и отмена карточной системы 1947 г.
Сталин и его окружение. Ужесточение административно-командной системы. Соперничество в верхних эшелонах власти. Усиление идеологического контроля. Послевоенные репрессии. Борьба с «космополитизмом».
Дело Еврейского антифашистского комитета. Лысенко и лысенковщина. Сохранение на период восстановления разрушенного хозяйства трудового законодательства военного времени. Союзный центр и национальные регионы: проблемы взаимоотношений. Положение в «старых» и «новых» республиках 3. Военно-политические союзы в послевоенной системе международных отношений.
Формирование мировой социалистической системы. Рост влияния СССР на международной арене. Первые шаги ООН. Начало «холодной войны». Доктрина Трумэна и «План Маршалла». Формирование биполярного мира.
Советизация Восточной и Центральной Европы. Взаимоотношения со странами «народной демократии». Создание Совета экономической взаимопомощи. Конфликт с Югославией. Создание Организации Варшавского договора. Война в Корее 3.
Экономические реформы 1950—1960-х гг. Замедление экономического роста. Смерть Сталина и настроения в обществе. Смена политического курса. Борьба за власть в советском руководстве. Переход политического лидерства к Н.
Первые признаки наступления «оттепели» в политике, экономике, культурной сфере. Начало критики сталинизма. Реакция на доклад Хрущёва в стране и мире. Частичная десталинизация: содержание и противоречия. Внутрипартийная демократизация. Начало реабилитации жертв массовых политических репрессий и смягчение политической цензуры.
Возвращение депортированных народов. Особенности национальной политики. Попытка отстранения Н. Хрущёва от власти в 1957 г. Утверждение единоличной власти Н. Экономическое развитие СССР.
Попытки решения продовольственной проблемы. Освоение целинных земель. Научно-техническая революция в СССР. Военный и гражданский секторы экономики. Создание ракетно-ядерного щита. Начало освоения космоса.
Запуск первого спутника Земли. Исторические полёты Ю. Гагарина и первой в мире женщины-космонавта В. Влияние НТР на перемены в повседневной жизни людей. Реформы в промышленности. Переход от отраслевой системы управления к совнархозам.
Расширение прав союзных республик. Изменения в социальной и профессиональной структуре советского общества к началу 1960-х гг. Преобладание горожан над сельским населением. Положение и проблемы рабочего класса, колхозного крестьянства и интеллигенции. Востребованность научного и инженерного труда. Расширение системы ведомственных НИИ.
Воспитание «нового человека». Бригады коммунистического труда. Общественные формы управления. Социальные программы. Реформа системы образования. Движение к «государству благосостояния»: мировой тренд и специфика советского «социального государства».
Общественные фонды потребления. Пенсионная реформа. Массовое жилищное строительство. Рост доходов населения и дефицит товаров народного потребления. Конец «оттепели». Нарастание негативных тенденций в обществе.
Кризис доверия власти. Новочеркасские события. Смещение Н. Хрущёва и приход к власти Л. Оценка Хрущёва и его реформ современниками и историками 3. Конституционное закрепление руководящей роли КПСС.
Конституция СССР 1977 г. Приход к власти Л. Брежнева: его окружение и смена политического курса. Поиски идеологических ориентиров. Десталинизация и ресталинизация. Экономические реформы 1960х гг.
Новые ориентиры аграрной политики. Концепция «развитого социализма». Попытки изменения вектора социальной политики. Уровень жизни: достижения и проблемы. Нарастание застойных тенденций в экономике и кризис идеологии. Рост теневой экономики.
Ведомственный монополизм. Замедление темпов развития. Исчерпание потенциала экстенсивной индустриальной модели. Новые попытки реформирования экономики. Рост масштабов и роли ВПК. Трудности развития агропромышленного комплекса.
Я слышал его из уст графа Ростопчина: видно, что русское правительство не боится штыков! Назовите войну, о которой говорится в первом абзаце. Назовите императора, упоминаемого в тексте. Укажите год, когда вступила на престол упоминаемая в тексте императрица. О каком преобразовании, проводимом в России после упоминаемой в отрывке войны, пишет автор? Какую цель данного преобразования он называет?
Какую меру называет автор в качестве альтернативы данного преобразования?
В сборнике представлены: 30 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по истории 2024 года; инструкция по выполнению экзаменационной работы; ответы ко всем заданиям; критерии оценивания. Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Задания ЕГЭ по истории 2024
Укажите год, когда вступила на престол упоминаемая в тексте императрица. О каком преобразовании, проводимом в России после упоминаемой в отрывке войны, пишет автор? Какую цель данного преобразования он называет? Какую меру называет автор в качестве альтернативы данного преобразования? При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены, но условию задания. Связанные страницы:.
Найдите значение производной функции f x в точке х0. Смотреть решение Задание 9. Локатор батискафа, равномерно погружающегося вертикально вниз, испускает ультразвуковой сигнал частотой 749 МГц.
Приёмник регистрирует частоту сигнала, отражённого от дна океана. Смотреть решение Задание 10.
Факт продажи подтверждается с вашей стороны подписью акта приема-передачи товара.
Это самый быстрый и удобный способ оплаты 2. Безналичный расчет: Вы можете оплатить товары с помощью безналичного расчета путем перечисления средств на наш расчетный счет. После оформления заказа менеджер интернет-магазина перешлет удобным для Вас способом счет для оплаты.
Вы можете оплатить его через кассу любого банка или с расчетного счета вашей организации. Получателю товара выдаются все необходимые документы Отправка заказа производится сразу после подтверждения факта оплаты. Если у Вас возникли проблемы или вопросы, связанные с доставкой и оплатой заказа, пожалуйста, напишите нам письмо info cvartplus.
При оплате заказа банковской картой, обработка платежа происходит на авторизационной странице Сбербанка, где Вам необходимо ввести данные Вашей банковской карты: 1. Тип карты. Срок действия карты указан на лицевой стороне карты.
Имя держателя карты латинскими буквами, точно также как указано на карте. Если Ваша карта подключена к услуге 3D-Secure, Вы будете автоматически переадресованы на страницу банка, выпустившего карту, для прохождения процедуры аутентификации.
В демоверсии экзамена предлагают написать исторически подкрепленные аргументы в защиту того, что изменения в налоговой политике России и колониях Англии повлекли народные волнения. Источник: fipi. На количество баллов и шкалу перевода это не повлияло. В ЕГЭ включены задания и по всеобщей истории, которые охватывают период с Первой мировой войны до современности.
ЕГЭ по математике — Профиль 2024. Открытый банк заданий с ответами и решениями.
Пленные немецкие разведчики считали, что его обороняет батальон. Об этом доме узнала сначала наша армия, потом вся страна и, наконец, весь мир. На его защитников равнялась, как в строю, вся дивизия, о нём слагались песни и легенды. Как это ни странно, но это четырёхэтажное жилое здание, выстроенное не из какого-либо несокрушимого материала, а из обыкновенной глины, дерева и кирпича, оказавшееся вообще малоустойчивым, вполне заслуживало того, что о нём писали или рассказывали. Да, это был «дом-крепость», его обороняли бойцы, каждый из которых стоил целого отделения, а то и взвода противника, и слава о них не померкнет в веках».
Б «Недалеко от вокзала мы встретили комиссара сапёрной части. Радость: комиссар знает, где командный пункт армии. Он и проводил нас до подножия Мамаева кургана. Оставив машину, на курган поднялся пешком, цепляясь в темноте за кусты, за какие-то колючки.
Наконец долгожданный окрик часового: — Стой! Кто идёт? Командный пункт. Овраг, свежевырытые щели, блиндажи.
Мамаев курган! Мог ли я тогда предполагать, что он станет местом высшего напряжения боёв, что здесь, на этом клочке, не останется ни одного живого места, не перекопанного взрывами снарядов и авиабомб? Вот и блиндаж начальника штаба армии генерал-майора Николая Ивановича Крылова». Укажите название битвы, к которой относятся оба представленных отрывка.
Укажите кодовое название одной любой операции, проведённой Красной армией в ходе этой битвы.
На горизонтальной оси отмечены число, месяц, время суток в часах; на вертикальной оси — значение температуры в градусах Цельсия. Определите по графику наибольшую температуру воздуха 19 февраля. Ответ дайте в градусах Цельсия.
Установите соответствие между событиями явлениями, процессами и участниками этих событий явлений, процессов : к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Возникли, с одной стороны, отчаянное сопротивление, особенно на юге, с другой — строгие меры укрощения. Всей России сделались известны сцены, которых никто не мог полагать возможными в царствование государя, толико кроткого, человеколюбивого! Общее недоумение разрешалось одним лицом графа Аракчеева.
Оно во всех подобных действиях служило экраном для особы монарха. Цель поселений объявлена после — освобождение России от тяжкой рекрутской повинности. Осмеливаюсь, государь, представить, что уменьшение срока службы по примеру Пруссии до 8 или до 12 лет удовлетворило бы сей цели справедливее, прочнее и безопаснее: ибо тогда чрез 25 лет во всей России разлился бы дух военный, и крестьяне столь же бы легко стали расставаться с детьми, как дворяне, кои прежде также отпускали, как на смерть, а теперь охотно сами везут. Возвратившиеся в семейство могли бы жениться, заниматься крестьянским бытом и, наживая детей, воспитывали бы их заранее быть солдатами, сами были бы готовые ландверы.
Кодификатор егэ история 2024
Ощепков — опытный преподаватель истории и обществознания, репетитор, специалист по подготовке школьников к ЕГЭ, ОГЭ и олимпиадам, автор учебных пособий по истории, автор и администратор популярных образовательных пабликов соцсети «В Контакте» «ЕГЭ. История» и «ЕГЭ. Обществознание» с суммарным числом подписчиков более 250 тысяч человек. Пособие адресовано учащимся старших классов, планирующим сдавать ЕГЭ по истории.
Когда же вернулись мы в царствующий град Москву, Бог дал нам тогда наследника — сына Дмитрия; когда же, немного времени спустя, я, как бывает с людьми, сильно занемог, то те, кого ты называешь доброжелателями, с попом Сильвестром и вашим начальником Алексеем Адашевым решили, что мы уже в небытии и, забыв наши благодеяния, а того более, души свои и присягу нашему отцу и нам — не искать себе иного государя, кроме наших детей, решили посадить на престол нашего отдалённого родственника князя Владимира, а младенца нашего хотели погубить, подобно Ироду… Когда же мы, по Божью милосердию, всё узнали и полностью уразумели и замысел этот рассыпался в прах, поп Сильвестр и Алексей Адашев и после этого не перестали жесточайше притеснять нас и давать злые советы, под разными предлогами изгоняли наших доброжелателей, во всём потакали князю Владимиру, преследовали лютой ненавистью нашу царицу Анастасию и уподобляли её всем нечестивым царицам, а про детей наших и вспомнить не желали. А после этого собака и давний изменник, князь Семён Ростовский, который был принят нами в Думу не за свои достоинства, а по нашей милости, изменнически выдал наши замыслы литовским послам, пану Станиславу Довойне с товарищами, и поносил перед ними нас, нашу царицу и наших детей…» Какие обвинения автор выдвигает в адрес своих приближённых в данном документе? Укажите любые три обвинения.
На горизонтальной оси отмечены число, месяц, время суток в часах; на вертикальной оси — значение температуры в градусах Цельсия. Определите по графику наибольшую температуру воздуха 19 февраля. Ответ дайте в градусах Цельсия.
На выполнение экзаменационной работы по истории отводится 3 часа 30 минут 210 минут. Ответы к заданиям 1—12 записываются по приведённым ниже образцам в виде последовательности цифр или слова словосочетания. Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:.